25-26各科特色
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1) 推行普教中，於初小建立普通話聽說能力。
2) 重視古詩文經典欣賞，推廣中華文化。
3) 深化閱讀策略及提升自主學習能力。
4) 幼小及中一銜接校本課程。
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1)針對學生需求，以聽說為重、結合生活情境，提升學生普通話的溝通能力
2)培養自主學習，提供更多平台讓學生展示和提升自己的普通話說話技巧
3)透過多元化的活動及比賽與電子學習平台，提升學生對普通話的興趣和對中華文化的認識。
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1) 校本拼音課程、校本閱讀計劃（Reading Programme)、校本升中英語銜接課程及全方位英語學習活動。
2) 增加學生使用英語的機會，提升學生運用英語的自信。
3) 增加電子學習課題，提升學生英語學習興趣。
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1) 優化各級實作評量活動及測考評核。
2) 多元化數學課堂活動。
3) 推動奧林匹克數學課程。
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1) 推行STEAM教育，以科學探究及設計思維優化教學設計，促進學生發展高階思維能力。
2) 高小推動專題研習及科學探究，培育學生自主學習精神及共通能力。
3) 初小推動生活技能活動，培育學生成為負責任、獨立和有能力的人。
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1）強調「探究式學習」（PDAR）與科學思維的培養，培育學生能透過提出問題、觀察、進行實驗、分析及反思，從而理解科學現象背後的原理。
2）融合「工程設計與創新」（PDIR）以推動STEAM教育，應用跨學科知識於設計能應對生活情景，培養創造力、創新思維及實踐能力。
3）以多元評估多方面衡量學生的學習成效，促進學生全面發展與自主學習。
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1）以為學而評為核心，透過多元評估蒐集證據，提供具體、及時、可行的回饋，提升學生的人文素養。
2）避免機械式操練與過量評估，保障探究與用的學習空間。
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1) 推動多元化藝術體驗活動。
2) 提升學生藝術創造力及評賞能力，推動學生之間正面的回饋及交流。
3) 推動STEAM發展，培養學生運用電子媒介創作的能力。
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1) 提升學生評賞音樂能力及創作力。
2) 繼續發展音樂校隊：管弦樂團、手鐘隊及小小歌詠團，讓學生發揮潛能及提升自信心。
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1) 活動多元化,培養學生身心健康發展。
2) 提升體適能。
3) 不同的訓練隊伍，增強學生責任感及歸屬感。
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1) 學習利用資訊科技處理資訊的能。
2) 鼓勵學生發揮創意及發展思維。
3) 培養學生運算思維的能力，以助解決生活疑難。
4) 培養學生的資訊素養，成為精明及具備道德操守的資訊科技使用者。
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1) 透過「為主閃耀」校本課程，讓學生肯定自己、成為別人祝福。
2) 推行繪本教學，以增潤學生對聖經的認識。
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1) 圖書館採用RFID智能系統，讓學生自助借還圖書。
2. 2)舉辦多元化閱讀活動，培養學生的閱讀習慣和興趣
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2. 各科頁面
2.1先跟紙本修訂
2.2 全改數學、普通話
數學科
校本課程特色
多元化課堂活動
本校數學組積極提供多元活動，不同的動手協作或課堂活動能配合課題，同時培養學習數學的態度和興趣，使學生樂意與別人合作和提高成功感；
校內資優普及
在各級加入校本解難課程，教授學生不同的解難策略，用以不斷提升學生獨立思考的能力，為學生建構多方面的解難能力。
優化實作評量
各級有不同的實作評量活動，以動手操作鞏固及評核學生的已有知識，讓同學能在不同方面實踐和表現自己的能力。
電子學習
在高年級的課程引入電子課本，學生更容易及快捷掌握不同的學科知識。電子學習資源更豐富亦可增加互動學習的機會。
普通話
校本課程的特色
針對學生需求，以聽說為重、結合生活情境，並透過多元化的活動與電子學習平台，培養學生的普通話能力與對中華文化的認識。
課程內容與教學方法
聽說為主
課程著重於聽和說的能力發展，讓學生能有效溝通。
生活化內容
將普通話學習融入學生的日常生活經驗，提高學習的相關性與實用性。
學習與評估方式
多元活動：提供更多平台，例如校園電視台、普通話日、內地姊妹學校交流團，讓學生展示和提升自己的普通話能力
電子學習平台
利用電子學習平台，讓學生展示學習成果，提升學習興趣，小四至小六BYOD，進一步增強互動交流。
校本學習冊
以校訓為主題，配合各級學習重點製作普通話學習冊。
培養自信與興趣： 鼓勵學生參與校內外比賽，增加學習的樂趣，培養自信心，進而激發對普通話的熱愛。
科學科
校本課程的特色
科學探究與工程設計並重
課程以「科學探究」和「工程設計」為核心，透過 PDAR（Plan-Do-Analyse-Review） 和 PDIR（Plan-Do-Improve-Review） 步驟，讓學生從提問、實驗、分析到改良設計，培養 解難能力 和 創意思維。
生活化與跨學科整合
課程內容涵蓋 生命與環境、物質與能量、地球與太空、科學與社會 四大範疇，並與日常生活緊密連繫。利用日常物品進行實驗、探討環保議題，結合 STEAM（科學、科技、工程、藝術、數學） 元素，讓學生學會在生活中應用科學思維和知識。
多元化評估 減輕測考壓力
評估方式包括多元化的評估，如實驗記錄、發明品設計、專題研習及電子評估等，不再單靠死記硬背。讓學習更生活化，減少考試壓力。
多元學習經歷與校外延伸
除課堂學習外，安排參與校外科學比賽、創客工作坊、戶外考察 等活動，讓學生體驗科學在真實世界的應用，透過實踐提升自信與合作能力。
培養正面價值觀與資訊素養
課程重視知識，更重視品格與未來社會所需的能力，融入環境教育、媒體與資訊素養、國情教育等元素，幫助學生建立 責任感、批判思維 和 正確價值觀。
人文科
校本課程特色
六大範疇，貼近生活
課程涵蓋 健康與生活、環境與生活、理財與經濟、社會與公民、國家與我、世界與我 六大範疇，內容與學生日常生活緊密結合，讓孩子「學以致用」。
注重探究與批判思維
透過 專題研習、討論活動、社區探索 等方式，培養學生的 批判性思維、分析能力和解難能力。
多元化評估 減輕測考壓力
評估方式包括多元化的評估，如口頭匯報、角色扮演、專題研習及電子評估等，不再單靠死記硬背。讓學習更生活化，減少考試壓力。